{"id":"508226","toptitle":"","toptitle_color":"","title":"山东实施公费医学生岗位导师制","title_color":"","subtitle":"","subtitle_color":"","crtime":"2026-01-06 08:57:40","condition":"来源：健康报","thumb": ""}

本报讯 （特约记者郝金刚 通讯员马强）近日，山东省卫生健康委出台《公费医学生岗位导师制实施方案》，旨在通过建立“传帮带”长效机制，系统性提升公费医学生的临床技能和职业素养，为其成长为“小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的合格基层“健康守门人”提供有力支撑。 根据《方案...

  本报讯 （特约记者郝金刚 通讯员马强）近日，山东省卫生健康委出台《公费医学生岗位导师制实施方案》，旨在通过建立“传帮带”长效机制，系统性提升公费医学生的临床技能和职业素养，为其成长为“小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的合格基层“健康守门人”提供有力支撑。

  根据《方案》，导师制的培养对象为所有新入职及尚在服务期内、在乡镇卫生院及社区卫生服务中心服务的公费医学生，培养周期为1年。导师遴选标准严格，需由基层医疗卫生机构从业务骨干或中层以上干部中选拔，要求具备本科以上学历、中级以上职称及10年以上相关工作经历，并鼓励经验丰富的家庭医生团队长、上级医院下派专家等积极参与。导师与公费医学生将实行“双向选择”，确保带教匹配的精准性。

  《方案》突出个性化培养，要求导师与培养对象共同制定个性化培养计划，内容不仅涵盖理论与临床实践，还包括诚信教育、谈心谈话与生活关怀，旨在实现业务能力与人文素养的同步提升。计划备案后，双方将签订培养协议，作为过程管理与期满评估的重要依据。

  在评估考核方面，《方案》设计了动态与期满相结合的科学评估机制。用人单位每季度进行动态监测，县级卫生健康行政部门在培养期满后组织综合评估。评估结果将与公费医学生的岗位转正、职业发展直接挂钩。对获评“优秀”的导师，将在绩效考核中予以激励；对评估为“不合格”者将取消导师资格。