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中医药文化进校园 要让学生真喜欢

2018-10-30 12:23:43 来源:健康报

  北京市海淀区卫生计生委中医药管理办公室     张金玲

  “这是薄荷,吃了可以提神醒脑;这是艾草,做成香囊可以驱虫防病;这是菊花、这是金银花……这些都是中草药。”日前,由海淀区卫生计生委、海淀区教委联合主办的“海淀区首届校园中医药文化节”活动现场,一台“艾斯蒂克百草社的故事”的情景剧在人大附中西山学校上演,故事以学生们的视角向我们展示了中医药文化进校园对学生学习生活的影响。活动现场,还进行了“北京市海淀区中医药文化进校园示范校”“北京市海淀区中医药文化科普基地”“北京市海淀区中医药文化进校园实践基地”授牌仪式。

  海淀区卫生计生委主任李劲涛在介绍,海淀区自2016年起,从北京市第二十中开始试点开展“中医药文化进校园”项目研究,随后陆续有人大附中、清华附中、人大附西山学校、海淀区教师进修附属实验学校、北京市十一学校等9所有基础、有需求、有代表性的中小学又纳入进来。经过近几年的实践,海淀区的中医药文化进校园工作取得初步成效,搭建起了聚合相关政府部门管理合力、凝聚优质科研、医疗、教育资源的一个工作平台。目前该项目已纳入27所学校,计划到2020年,争取在50所大、中、小学开展中医药文化传播工作,形成适应海淀区情、体系成熟、成效显著、利于推广的工作机制。?

  北京市中医研究所副所长李萍汇报了海淀区中医药文化进校园项目第一批试点学校成果。“开发一门课程,不是简简单单做一次讲座、搞一次活动、编一册读本,而是先要有科学、严谨的统筹和策划。”?李萍说。

  开设一门课程,没有教材不行。李萍介绍,中草药课程教材编写本着“为孩子的,是孩子的,孩子能做出来的”的设计原则,改变传统课程“专家编写教材—培训教师解析教材—根据教材实施教学”的模式,而采用“课堂实践先行—评价反馈多位一体形成教材”的模式,是以学生为中心开发“活的款材”和“活的课程。

  课程要成体系,不能回到以前“讲座加参观”的初级阶段,“中医药文化进校园”的课程依据学段进行开发。不同学段的学生有不同的认知水平和特点,要设定不同的教学目标,设计不同的课程内容及活动,学生才能真心喜欢,更易接受。在此基础上,李萍带领团队先后在人大附中、人大附中西山学校等6所学校开设了中医药文化校本/选修特色课程,共计100余课时。此外,他们在教师进修学校附属实验学校、台头小学等3所学校利用较大面积的空地开展了校园百草园建设工程;在清华附中、首师大实验小学等6所学校进行了中草药种植活动;组织北京市十一学校、人大附实验小学等多所学校举办了中医药文化讲座、博物馆、药植园参观、非遗保护项目、中医馆体验等丰富多彩的特色活动;依托北京市中医研究所组织的北京市中医药资源单位志愿者及中小学校相关课程老师形成中医药骨干教师团队,对其开展中医药基础知识培训,协助并指导参与学校形成各具特色的校本课程。

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