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补上尊重生命教育短板

2017-09-12 07:04:09 | 来源:健康报 | 分享
□郭元鹏
今年9月10日是第15个世界预防自杀日。“我们和合肥一家学校联合展开的调查显示,有自杀倾向孩子的比例‘有点儿高’。”合肥市四院心理科专家钟慧介绍,导致青少年自杀的危险因素除了抑郁等精神疾病、家庭成员有自杀史外,经常处于压力状态也是重要影响因素。
近期,许多媒体都将世界预防自杀日作为报道的主题。举办宣传活动的、普及预防知识的比比皆是。问题是,只靠这一天的热闹恐怕难以有效遏制自杀倾向。
世界卫生组织此前发布的首份预防自杀报告显示,自杀已成为当前全球重大公共卫生问题之一,也是15岁~29岁年龄段青少年死亡主要原因之一。青少年自杀,话题沉重而现实。预防自杀的重点在于拔下插在心灵上的刀子。这就要说到“尊重生命”的教育了。去年,某地一家高校开展了“死亡教育”课堂。老师让学生用“体验死亡”的方式,感知生命的意义。让学生假设,如果自己还有一天的生命,想说些什么表达对生命的感悟。90%以上的学生都给出了这样的答案:如果再给我一次活着的机会,我不会在意富贵或贫穷,不会在意拥有爱情或孤单,不会在意身份高或低,不会在意世俗的眼光。同时,学校还给学生展示了各种悲惨的“死亡方式”。尽管有点恐怖,可是实际效果也很明显,那就是很多学生理解了生命的真谛。
前段时间出现了“自杀QQ群”和“死亡游戏”。监管部门进行了严厉打击。这是非常必要的举措,但问题在于,如果你只是把这些人的躯体从死亡的边缘拉了回来,那拉回来的也只是一个驱壳。让人们知道敬畏生命,知道生命真谛,才能拔下插在心灵上的刀子。因此,社会、学校、家长应注重“尊重生命”的教育,拯救灵魂比拯救躯体更重要。

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