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中医药进校园 不能流于形式

2017-03-29 16:08:23 来源:健康报
  《中医药发展战略规划纲要(2016~2030年)》提出要“推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭,将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程。”日前,国家卫生计生委副主任、国家中医药管理局局长王国强在中医药文化进校园校长研讨会上指出,民族文化传承的根基和希望在孩子,推动中医药文化进校园,既有培育人才的现实意义,更有弘扬中华文化的历史意义。
 
  但也有一些声音对中医药文化进校园提出了疑问,比如中医药文化究竟应该以什么样的方式进校园?中医药文化进校园如何才能不流于形式?中医药文化进校园到底应该如何做等。对此,笔者从个人实践体会谈谈对中医药文化进校园工作的五点建议,具体做到五个结合。
 
  中医药知识与语文知识相结合
 
  中医药文化进校园的重点是中小学,这个层面的语文教学是重中之重。古往今来的中医大家对于祖国文学的修养都是比较高的,比如很多中医著作的序言都很有文化底蕴,有的中医古籍甚至融入了诗词的元素,不但朗朗上口,而且语言精练,便于记忆。
 
  笔者认为,中小学的语文教学可以与中医药知识的普及结合起来,比如成语里面的中医养生智慧,中华诗词里面的中医文化内涵等。作为课外语文教学的一种延伸学习,二者相结合不但有利于学生进一步掌握原有的语文知识,也有利于师生在这种结合学习的过程中,轻松掌握中医药文化及实用知识。
 
  中医药文化与校园文化相结合
 
  中医药文化进校园如果要植根于校园,必须融入校园文化,让中医药文化成为校园文化的一部分。如何让中医药文化与校园文化有机地结合起来呢?
 
  我们首先必须弄懂校园文化的要素。校园文化是以学生为主体,所以中医药文化必须围绕学生来做文章,比如学生喜欢的猜谜活动可以与中药谜语结合起来。校园文化是以课外文化活动为主要内容,所以中医药文化应尽可能地在课外文化活动中开展。校园文化涵盖院校领导、教职工在内,所以中医药文化进校园不仅需要一线师生的参与,还需要校领导的大力支持与鼓励,否则难免流于形式。
 
  中医药文化与品德教育相结合
 
  中小学生的思想品德教育是学校德育工作中的重点与难点。中小学生是一个特殊年龄群体,对他们而言,若没有感性的材料,只是片面聒噪地说教,恐怕无法接受或接受困难。那么就需要教师挖掘优质的教育素材,使思想品德教育生动形象,使学生潜移默化地受到教育。
 
  文明、礼貌、诚实、守信是社会主义精神文明的重要内容。中医药文化是非常好的德育教育的素材,它具有丰富的人文精神和哲学内涵。比如中医文化中有很多诚实守信的故事与典故,很多中医药名家也都是文明礼貌待人的典范;中医药文化中悬壶济世、杏林春暖、橘井流香等历史典故也有利于培养中小学生与人为善、扶危济困、乐于助人的良好品德。通过学习这些古代先贤的崇高品质,有助于增进青少年对中华优秀传统文化的了解与认同,增强学生的文化自信、民族自信。
 
  中医药技能与实际需求相结合
 
  王国强局长曾明确指出,中医药文化进校园主要目的并不在于培养未来的小郎中,而是要让中医药这门国粹赢得广泛的受众基础,同时普及健康养生知识,提高祖国下一代的身心素质,使学生们终身受益。
 
  所以,对于一些不便于掌握或者不符合学生实际需求的中医药技能不需要在校园推广,而对于一些关系到校园师生健康,易学易练的中医传统健身操如太极拳、五禽戏、六字诀和八段锦等,则应该根据各地区的实际情况、各阶段儿童特点以及不同的教学需求,有针对性地进行开展。这样有利于突出中医药一直倡导的“治未病”理念,让学生们拥有更加健康的体魄,更好地投身于学习。
 
  传统知识与新型载体相结合
 
  随着互联网技术的传播和应用,如今的中小学教育也越来越多地运用网络新媒体资源,越来越多的中小学生也更乐于从网络摄取书本以外的知识。这就提醒我们在推动中医药文化进校园的过程中,要通过青少年感兴趣的方式,多种形式加强互动与体验,比如开展网上中医药文化课堂,中医药漫画与新媒体结合,甚至推出一些中医药文化特色的益智游戏等,让青少年进行寓教于乐地学习,感受中医药文化的博大精深。

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